Act/Exp: Dinámicas de Grupo II (Universo de colores)

Continúo con las entradas dedicadas a las dinámicas de grupo. En esta ocasión hablaré de una dinámica de comunicación interpersonal, de cohesión de grupos y cooperación. Como siempre digo, esto es solo una propuesta que puede ser realiza tal cual la explico o cambiar aquellos elementos que deseen para conseguir una variante o una dinámica completamente nueva.

Quisiera destacar que yo les presento propuestas sobre actividades y experiencias que pueden ser realizadas directamente como yo las propongo, pero no siempre serán adecuadas a todo tipo de alumnos, ya sea por la edad, por los intereses, por sus características, etc. Por tanto, en sus manos está adaptar las actividades y dinámicas de la mejor manera posible a la realidad en la que desarrollen su actividad docente.
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Educación en Red: Banco de imágenes y sonidos

Después de varios días de inactividad por cuestiones personales, vuelvo a la carga con una nueva entrada de Educación en Red. En esta ocasión le dedico todo el espacio a uno de los servicios del Instituto de Tecnologías Educativas (ite) del Ministerio de Educación del Gobierno de España. Me refiero al Banco de imágenes y sonidos que ofrecen a través de Internet.

Es una gran colección de fotografías, ilustraciones, animaciones, sonidos y vídeos. Además, se orientan hacia la Educación Primaria (aquí se incluye la Educación Infantil), la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato y la Formación Profesional. Para encontrar aquello que necesitemos, la página Web cuenta con un buscador que facilitará la tarea. Asimismo, la búsqueda puede ceñirse a una de las cinco categorías que se mencionan al inicio de este párrafo.

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Citas Célebres: Burrhus Frederic Skinner

Burrhus Frederic Skinner:

“Educación es lo que sobrevive cuando se olvida lo que se ha aprendido.”

Este afamado psicólogo norteamericano (20 de marzo de 1904 - 18 de agosto de 1990) es el autor de grandes teorías, especialmente en el campo de la psicología experimental y el conductismo. Además, es considerado como el máximo exponente del condicionamiento operante.

En esta ocasión he seleccionado una cita muy breve, pero que sirve para una importante reflexión. En muchas ocasiones, se hace especial hincapié en que el proceso de enseñanza-aprendizaje debe centrarse en conseguir que los alumnos y alumnas adquieran la mayor cantidad de conocimientos posibles y, cuanto más rápido y pronto se den esos conocimientos, mejor. Esta realidad está más presente en los colegios concertados y privados, siendo algo menos visible en los centros públicos. Es decir, lo que se prioriza es que el alumnado sepa mucho.

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El blog recibe visitas de varios países

Hace menos de cinco meses desde que este blog viera la luz después de tener la idea rondando por mí cabeza durante algún tiempo. La idea primigenia era ofrecer un espacio en Internet para hablar del mundo de la educación que se dirigía, principalmente, a las Islas Canarias y al resto de España.

Ahora, en septiembre de 2010, este blog recibe visitas desde España y desde diversos países que se distribuyen por todo el continente americano. La lista de países desde donde han accedido los visitantes queda de la siguiente manera (presentados de más a menos visitas):


España, Canadá, Estados Unidos, Colombia, Argentina, Guatemala, México, Perú, Chile y Puerto Rico.

 Desde aquí aprovecho para dar las gracias por las numerosas visitas que este blog está recibiendo desde España y desde los países mencionados. Les animo a que sigan entrando en Vocales de Colores y que, si quieren, participen con comentarios, sugerencias, opiniones, recursos, etc.

 Saludos desde GranCanaria 

(Islas Canarias, España)

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Act/Exp: Dinámicas de Grupo I (Una historia disparatada)

Quisiera empezar resaltando que las dinámicas de grupo tal y como las conocemos hoy en día tienen su origen en los trabajos de Kurt Lewin y, especialmente, en su Teoría del Campo. La dinámica de grupo es una designación sociológica para indicar cualquier número de personas cuyas relaciones mutuas son tan importantes que se hallan en contacto los unos con los otros, y que tienen un elemento en común, con actitudes colectivas, continuas y activas. Por tanto, son un recurso fantástico para desarrollar habilidades sociales en el grupo, para romper las barreras de la timidez, para cohesionar al grupo, etc. Esto es solo un resumen de los beneficios que ofrecen estas dinámicas y, aunque en este blog lo trataremos desde la etapa de Educación Infantil y/o Primaria, se puede aplicar en todos los niveles educativos y en el sistema de enseñanza reglado y no reglado.

Esta entrada es la primera de una serie que versará alrededor de las Dinámicas de Grupo que, para que se hagan una idea, existen cientos de dinámicas que, según su naturaleza, pueden clasificarse en distintas categorías, como por ejemplo: autodescubrimiento, comunicación, creatividad, comportamientos, etc. Quisiera destacar que las dinámicas que se presentarán se pueden modificar y adaptar de diversas formas, dando lugar a distintas posibilidades de desarrollo y nuevas dinámicas.

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