Personajes: Consuelo Zavala Castillo

Hoy nos ocupamos, en esta entrada, de una maestra que desarrolló un gran papel en su país natal. Se trata de Consuelo Zavala Castillo (1874-1956), nacida en Mérida (capital de Yucatán) en México. Parte de su formación la recibió en Francia, gracias a una beca del gobierno mexicano. Pronto se destacó por sus ideas renovadoras y liberales, pero su gran lucha se centró en conseguir avances importantes en los derechos de las mujeres de su país.

Consuelo Zavala fue una feminista activa que 1916 llegó a ser presidenta del Primer Congreso Feminista de México y, años más tarde, fundaría la Liga Feminista del Yucatán junto a Beatriz Peniche. Además, como docente se encargó de trabajar con una actitud en pro de los derechos de las mujeres, promoviendo su participación en todas las esferas de la vida pública.

Read more...

Personaje: Fco. Giner de los Ríos

No puedo empezar esta entrada de otra forma que resaltando las múltiples facetas de Francisco Giner de los Ríos (1839-1915), un gran personaje del mundo de la educación: pedagogo, filósofo y ensayista. Además, es considerado como discípulo de Julián Sanz del Río.

Su trabajo en el mundo de la educación es de gran importancia y, aunque aquí haremos una somera aproximación, no podemos dejarnos atrás que es uno de los grandes personajes que ha dado España en el marco de la Educación.

Read more...

Personaje: Ovide Decroly

Este popular personaje del mundo de la educación, nació el 23 de julio de 1871 en la ciudad de Renaix (Bélgica). Ovide Decroly, crecería en un medio abierto y con un gran interés por la ciencia gracias a su padre. Finalmente, terminaría sus estudios en medicina en 1897 en la Facultad de Medicina de Bruselas y, tras esto, se trasladaría a Berlín y París para estudiar neurología y psiquiatría.

Comenzó la reeducación de niños con retraso mental en su país natal y, en 1901, crearía el centro educativo École d'Enseignement Spécial pour Enfants Irreguliers (Escuela de Educación Especial para niños irregulares), pero la máxima presentación de sus ideas sería plasmada con la creación en 1907 del École de l’Érmitage. Esa institución funcionaría bajo la idea de “escuela para la vida mediante la vida”, y allí se pondrían en práctica los métodos que Decroly nos ha legado tras su vida. En L’Érmitage se atendía a niños con inteligencia normal y, aunque comenzó dedicada a los ciclos elementales, se fue ampliando hasta convertirse en una escuela maternal y secundaria elemental y superior.

Read more...

Personaje: Célestin Freinet

Este personaje nació en el seno de una familia humilde en los Alpes franceses de Provenza, y desde muy pequeño estuvo en contacto con la naturaleza, con la tierra y con las personas de su pueblo. Esta realidad sería decisiva para el método que más adelante desarrollaría.

Aunque muchos conocen sus prácticas como método, él prefería llamarlas técnicas, porque según él los métodos son muy cerrados y las técnicas se pueden aplicar en diferentes contextos con más libertad.

Es importante resaltar que sus teorías parte de la Escuela Nueva, pero les da un enfoque claramente marcado por la democracia y los aspectos sociales. Además, consiguió instaurar un escuela con los principios de la educación para el trabajo y con una pedagogía claramente dirigida al pueblo.

Creía firmemente que los aprendizajes se desencadenaban a partir de las propias experiencias, es lo que él llamaba “tanteo experimental”. Este concepto se refiere a la manipulación de la realidad, la expresión de sus ideas y opiniones, y a la creación de un contexto de un ambiente adecuado para que todo esto pudiera tener lugar.

Read more...

Personaje: María Montessori

Aprovechando que el próximo fin de semana se celebran las II Jornadas Montessori en la localidad grancanaria de Arucas, me gustaría hablar un poco sobre este personaje.

Actualmente se conoce a Montessori como una de las mayores exponentes de la Escuela Nueva (uno de los movimientos pedagógicos más importantes). No obstante, de Montessori podemos decir que fue educadora, pedagoga, filósofa, psiquiatra, psicóloga, etc. Con estas premisas, podemos pensar que sus aportaciones se nutren de muchas disciplinas. No es mi intención hacer un repaso de su vida, sino un resumen del método que inició. Podría hablar con profundidad de este método, pero intentaré enumerar los principios que de él se desprenden:

• Montessori creía necesario que se creara un ambiente cálido, afectivo y seguro, ya que pensaba que sólo en un clima afectivo entre profesor y alumnos puede tener lugar la buena educación.

• Los muebles se adaptaban a las características antropomórficas de los niños y niñas.

Read more...